Данная книга является одним из наиболее полных исследований о физиологии, развитии, функционировании и значении для человека чувства осязания, чувства жизни, чувства собственного движения и чувства равновесия

Но речь идет не о вкладе в физиологию или гносеологию чувств, а о первых шагах исследования связи между чувствами и анормальным поведением детей и подростков.
Ребенок, имеющий плохо развитое чувство равновесия, едвали способен развивать геометрические представления, что отражается также на начертании букв. Сюда же относятся зеркальные написания букв, изменение порядка букв в слове и т.д. Далее это выражается в неспособности этих детей выдерживать одинаковую высоту букв; они не могут без линейки написать ровную строку, слова на письме то поднимаются вверх, то падают вниз. Неспособность выдерживать интервалы между буквами и словами только в редких случаях является следствием дефектов интеллекта. Такого рода нарушения объясняются большей частью недостаточным превращением сил равновесия из органической формы в душевную. Педагогические усилия при таких состояниях должны быть направлены на то, чтобы усилить душевное равновесие у таких детей.